Entrevista al Sr. Luis Colón, 27 de Ag. 2020

La Unidad de Estándares Académicos de la Oficina Regional Educativa de Ponce, publicó una hoja con los asuntos a tratar prioritariamente, por docentes y administradores del DEPR, según los comunicados emitidos el 14, 17 y 21 de agosto de 2020. (1) Son instrucciones relacionadas a a la urgencia de contactar al alumnado, someter el cuestionario a sus encargados para conocer su acceso a las clases en línea y recordarnos que debemos tener presentes, que no son clases como en la vieja realidad presencial. Fomentando la empatía y reconociendo la alternativa de impartir las clases a través de los módulos Didácticos 2020 - 2021. (2)  



Se ha hecho muy difícil acceder a la lista del alumnado del plantel con sus correos electrónicos, terminados con la extensión pr. Para satisfacer esta necesidad, formé un equipo en la plataforma Teams, para comunicarme con el profesorado. Esa información es importante, ya que me permitirá crear los equipos de estudiantes, para brindarle otras experiencias educativas, utilizando la iniciativa La Buena Pauta. (3)

Pude dialogar con el Dr. Rafael Guzmán, director del recinto de EDP University recinto de Villalba, sobre la forma en que las y los alumnos del programa de Administración de Empresas del recinto, pueden ayudar a la Coop. Juvenil Escolar Manuel Fernández Juncos. A promover la venta de composta, fuera de sus mercados habituales, como las cooperativas o ferias agrícolas. Lo llamaré el martes, 8 de septiembre para conocer su decisión.

La entrevista con el Sr. Luis Colón, ya está disponible en YouTube. La calidad del vídeo no fue la mejor, por esa razón escucharán el audio. Luis se dirigió a las socias y socios juveniles, indicándoles sobre la necesidad de soñar, planificar y llevar a cabo sus ideas, como también los exhortó a fomentar la compra en los negocios ubicados en el casco urbano de Juana Díaz. (4) Algo necesario para la creación de riqueza en el país, y reducir la migración hacia los Estados Unidos.      



(1) http://alcoholadomejorado.blogspot.com/2020/08/evidenciar-asistencia-traves-de-teams.html

(2) https://dedigital.dde.pr/course/view.php?id=204&section=2

(3) http://alcoholadomejorado.blogspot.com/2020/08/una-pauta-diferente.html

(4) https://www.youtube.com/watch?v=-F-rZPlH9ts&t=1s


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

"Monte Brujo es la mejor ruta ciclista en toda la llanura del sur de Puerto Rico"

Imagen
Como docente, deseo compartir la posibilidad de sugerir al profesorado la construcción de experiencias educativas (diversas, de alta calidad, atractivas y relevantes). Para no apartarme del currículo, estándares y cartas circulares del DEPR, utilizo como hoja de ruta el documento: Alineación de Estándares de Contenido y Expectativas de Grado con el Currículo Montessori Prek - 16. (1) Este presenta " la Alineación de los Estándares de Contenido y Expectativas de Grado con el Currículo Montessori consta de una lista que contiene los estándares de contenido, las expectativas de grado, los dominios y los indicadores ". Conozco que la experiencias duraderas dirigidas al alumnado, depende mucho de la calidad del recurso humano, que la brinda. Sin haber sido capacitado por el DEPR, para redactar libretos, pilotear un drone, tomar ni editar vídeos. Deseo el 8 de octubre de 2020, visitar la ruta ciclista Monte Brujo en la ciudad de Guayama, Puerto Rico. Con el propósito de crear conte...
Leer más

Sobres y formatos de direcciones

Imagen
El 4 de noviembre de 2019, junto a la profesora A. Muñoz y su grupo asignado de segundo grado, trabajamos con la elaboración de sobres utilizando papel de impresión y fotocopiado, para luego realizar dibujos en su parte posterior y escribir la dirección postal de la escuela. Tomé del documento titulado Estándares de Contenido y Expectativas de Grado de Puerto Rico (Puerto Rico Core Standards) Programa de Español 2014, lo siguiente: 11. Completa varias tareas a partir de una rutina de escritura continua que responde a periodos de tiempo cortos (reacción inmediata) o extendidos (investigación, revisión y reflexión), diversos propósitos y considera la audiencia.  3.E.AE.11 Escribe en periodos de tiempo cada vez más cortos (de una vez, o en uno o dos días) para producir textos breves (por ejemplo: poemas, cartas familiares, resúmenes) y así completar una variedad de tareas específicas de la disciplina, con diferentes propósitos y audiencias. Durante la clase discutimos con los al...
Leer más

Ahora es un bosque secundario

Imagen
Durante la pasada semana, he seguido colaborando con el Sr. Luis T. Toro, en la apertura de caminos en una nueva ruta, para el grupo de ciclistas conocidos en su Whatsapp, como Juana Díaz MTB. Mi ayuda como maestro consejero de la Cooperativa Juvenil Escolar Escolar Manuel Fernández Juncos, es tanto personal como docente. Caminar, rastrillar, marcar la ruta, observar gungulenes arbóreos y cinco de las 17 aves endémicas de Puerto Rico: jui ( Myiarchus antillarum ), pajaro bobo mayor ( Coccyzus vieilloti ), reina mora ( Spindalis portoricensis ), san pedrito ( Todus mexicanus ) y el carpintero ( Melanerpes portoricensis ). (1) Es una actividad relajante y podría ser utilizada por las socias y socios juveniles, para entender, proteger y divulgar la transformación de antiguos terrenos agrícolas, en bosques secundarios. Porción de una foto del área, tomada en abril de 1971. Pueden ver el sector Las Palmas, la charca de retención en Piedra Aguzá, algunos de sus canales secundarios y la ...
Leer más