Los otros 445 sistemas solares

Dos abuelas a cargo de sus nietas, me han solicitando información sobre el sistema solar, concepto discutido actualmente, en uno de los grupos de tercer grado de la escuela. Revisé el documento titulado: ALINEACIÓN DE ESTÁNDARES DE CONTENIDO Y EXPECTATIVAS DE GRADO CON EL CURRÍCULO MONTESSORI 2016. (1) 

K.T.CT1.IE.4 Reconoce e identifica las posiciones de los planetas en nuestro sistema solar.

T.CT1: El Universo y las estrellas: El sistema solar consiste del Sol y un grupo de objetos astronómicos, incluyendo a los planetas, sus lunas, cometas y asteroides que se mantienen en órbita alrededor del Sol gracias a la fuerza de gravedad. 

3.T.CT1.IE.2 Identifica la posición relativa de los cuerpos en el sistema solar. 



Las y los profesores, determinan la profundidad y el nuevo conocimiento que desean impulsar con su alumnado. Muchas veces depende de sus percepciones, ideas, el entorno escolar y la madurez cognitiva de su grupo.  

Deseo compartir la entrevista a la astrónoma Paola Pinilla, llevada a cabo por el mantenedor del podcast de Astronomía y Algo Más, Ricardo García sobre: La formación y evolución de los discos protoplanetarios y los hallazgos relacionados a la formación de planetas, en órbita de nuevas estrellas. (2)  

En términos sencillos, pueden dialogar con sus estudiantes la existencia de otros sistemas solares, aunque no se mencionen en los documentos curriculares del DEPR. (3)  


(1) http://intraedu.dde.pr/Comunicados%20Oficiales/201611220000.pdf

(2) http://www.astroblog.cl/episodio192/

(3) https://spaceplace.nasa.gov/review/dr-marc-space/solar-systems-in-galaxy.sp.html


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