TPR

Lymari Vega Rivera, es profesora de Inglés en el DEPR. Desde 2015 hasta el 2017, acompañó en varias ocasiones a su hija Diana P. Delgado Vega, a las actividades organizadas por la Cooperativa Juvenil Escolar Manuel Fernández Juncos. (1) Ella ha publicado en el blog, algunas de sus impresiones como docente, durante la pandemia. También es presidenta de la Junta de Directores de la Cooperativa Agrícola del Sur, un esfuerzo organizado para el desarrollo de la agricultura urbana en Puerto Rico. 

  

Un saludo muy afectuoso a mis compañeros maestros y bibliotecarios, en especial en el mes del cooperativismo, al profesor Emilio Vergne Vélez a quien le debo la primera educación cooperativista de mi hija Diana Paola. Este año el lema es: “Cooperativismo: alternativa viable para superar la crisis y garantizar el desarrollo sostenible”

Me di a la tarea de buscar sobre el cooperativismo para enmarcar mi experiencia de mis clases virtuales apoyada en el principio de solidaridad. De otra forma no sería posible llevar a cabo tan ardua tarea.

Como maestra de un segundo idioma “English” he recurrido a varias estrategias para impartir mis clases. Cuando eran presenciales solía cantar, bailar y practicar lo que se conoce como “TPR Total Physical Response”. Los niños de escuela elemental necesitan que se les modele y se les practique las lecciones con más énfasis y motivación por ser en el segundo idioma, más que en la lengua vernáculo.  Se me ocurrió establecer en la plataforma de “Teams” además del canal general un canal bilingüe.  En este canal les comparto todas las canciones como parte de la rutina siempre hacíamos y también todo el contenido que ayude a reforzar las destrezas, pero con un contenido más interactivo. Para enfatizar el “English as a Second Language”, utilizo las siguientes páginas: www.gamestolearnenglish.com junto a www.eslgamesplus.com. Donde pueden acceder a cuentos, videos y canciones, que les llaman mucho su atención. He logrado que ellos visiten el canal y se diviertan a la vez que aprenden ya que lo tienen disponible en todo momento fuera de las dos horas de clase de la semana. 

Por otro lado, tenemos estudiantes que confrontan problemas de conectividad y se sienten que se han quedado sin recibir su clase de inglés. He notado padres que se desconectan y niños que no cuentan con el apoyo total del hogar para recibir sus clases. Se que muchos no tienen las herramientas para combatir este mal. Siempre tenemos una población desventajada la cual no se puede conectar por falta de internet y de conocimiento en tecnología. Hay otros que viven con sus abuelos y no cuentan con la ayuda necesaria para poder recibir las clases virtuales. Para estos estudiantes hemos tenido que visitar la escuela para llevarles material con ayuda de la Trabajadora Social. Ellos llegan bien contentos para ver sus maestros y se les nota el deseo de querer volver a la escuela. Nuestra labor es ardua y las horas del día no dan para poder satisfacer las necesidades de todos los estudiantes y padres que han aceptado el reto de formar parte de la educación de sus hijos y en solidaridad con el maestro impartir desde lejos la enseñanza.

En este mes del cooperativismo hagamos eco del lema y pongamos en función nuestra inventiva para así juntos ver viable salir de la crisis y ser mejores profesionales y continuar diversificándonos por el bien de nuestros niños.

Por último, les comparto que según la Ley Núm. 131 - 2001 establece que el tercer miércoles de octubre de cada año, es el día del Cooperativismo Juvenil. Pueden ver la carta del DE fechada 1 de octubre de 2020, firmada por el Prof. Jimmy Cabán, subsecretario interino. (2)

Éxito compañeros.

(1) http://bemfjjd.blogspot.com/2017/02/gracias-sagrado.html?q=sagrado+corazón

(2) http://intraedu.dde.pr/Comunicados%20Oficiales/202002100822%20-%20FIRMADO.pdf